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10月工作坊预告丨英国华威大学教授Joe Winston《戏剧运用于英语教学(阶段一)》

2017-08-25 17:57:27 骑士教育 骑士D 点击数:

 

 

图片丨Joe Winston以往工作坊照片


戏剧运用于英语教学,是骑士教育戏剧师资培训系统的重要组成部分,由英国华威大学的乔·温斯顿(Joe Winston)教授设计与执教,培训内容主要聚焦于“戏剧在英语教学领域的应用”方面。


基于早期英语教学对象不同年龄阶段的具体特点,该培训按4-6岁、6-8岁以及8-10岁三个阶段分别进行。培训结合戏剧美学、教育戏剧方法、儿童教育学、戏剧游戏以及语言发展等领域的内容,注重理论和实践相结合,将针对不同年龄阶段的孩子的引导方法倾囊传授给每位学员。


Joe被国际上公认为儿童戏剧教育及戏剧运用于语言教学(包括第二语言学习)领域的领军人物。10月29日-11月2日,来自教育戏剧发源地——英国的Joe Winston教授应骑士教育的邀请,将与全国各地的英语教育工作者相聚深圳,围绕第一阶段(4-6岁幼儿英语戏剧教学)进行为期五天的工作坊师训,分享他多年的戏剧英语教育经验和独特有效的教学方式。



2017 | 骑士工作坊专家

英国著名教育家  Joe Winston教授


Joe Winston,英国华威大学(The University of Warwick)教育戏剧和剧?。―rama and Theatre education )专业教授、博士生导师,国际教育戏剧领头人物之一。他的学术研究领域包括戏剧在第二语言教学的应用、莎士比亚在教学上的应用以及美学与教育。其论文发表在各大专业期刊,且被国内外认作是最具专业性的学术文章。


Joe Winston教授出版过众多教育戏剧的书籍,例如《4到11岁开始玩戏剧》、《5到11岁的戏剧、语文与道德教育》、《和皇家莎士比亚剧团一起转变莎士比亚教学》、《美和教育》以及编辑的教育戏剧及第二语言学习》。Winston教授曾受邀到台湾台南大学,香港演艺学院,北京师范大学,南京师范大学,上海东华大学,上海戏剧学院,四川大学,泰国教育部等地进行工作坊教学和讲座,并且长期担任新加坡国家青年戏剧节的海外评审委员,现为北京师范大学应用戏剧研究中心学术顾问。

工作坊教学目标

本次师训活动为戏剧运用于英语教学培训进阶系统中阶段一(4~6岁幼儿英语教学)的专题工作坊,为期五天,将集中研习针对4-6岁幼儿英语教学的戏剧策略。


参加本期培训的学员将:

• 体验一系列高度实用和好玩的戏剧活动,并可将其直接转化运用到早期英语教学的课堂中去;

• 学会选择和改编适合这个年龄段孩子的儿童戏剧故事书或绘本;

• 学会如何安排学习活动,使孩子们能够最大程度地参与到整个课堂戏剧的活动中来;

• 学会如何将英语学习建构为戏剧课程的一部分;

• 学会如何使用戏剧激发孩子们的语言学习积极性,并在幼儿园课堂上高频使用英语;

• 为家长或其他感兴趣的大人欣赏儿童戏剧展演活动提供各种便于管理的方式。


工作坊课程安排

 


工作坊课程内容及教学计划

第一天 :主题工作坊《Not Now, Bernard》(David McKee) 【编者注:中文译本:《东东,等一下》】


首先,我们将探索适合这个年龄段的孩子的游戏和歌曲,帮助老师教导幼儿(a)玩游戏和(b)聆听、理解和说英语。然后,导师将带领我们反思如何改编不同的故事和语言主题,最后,导师通过带领实施以图画书《Not Now, Bernard》作为文本的戏剧教案,启发老师思考幼儿喜欢图画书的原因以及幼儿真正的需求是什么。同时,我们将研习一系列的游戏和角色扮演活动,鼓励幼儿进入这类建立在文本中的语言学习中来。


第二天:主题工作坊《We’re Going on a Bear Hunt》(Michael Rosen和Helen Oxenbury) 【编者注:中文译本:《我们一起去捉狗熊》】


这本家喻户晓的图画书十分适于开展戏剧和语言教学活动。第二天的工作坊将利用这本书中重复和有节奏的语言特点来鼓励幼儿学习词汇和语法。我们将运用戏剧游戏及一些简单的小道具去建构捉狗熊的情境。教案的设计很自然地就能让孩子在过程中完成一个小的演出,适合给家长或者其他感兴趣的大人观看。


第三天:主题工作坊《Max and the Night》(Ed Vere) 【编者注:未有中文译本】


Max是一只不太了解世界是如何运作的小猫,这本图画书描述了Max努力地尝试奔向月亮道晚安的探险历程。工作坊上我们将探讨一系列运用图画书的特定戏剧教学模式,导师将带领学员对图画书逐页地研习,展示一系列旨在学习特定词汇和语言模式的戏剧活动。我们最后还将会分组制作简单的偶或小的手工教具,用于演绎故事的文本。 


第四天:主题工作坊《The Frog Pricne》(Brothers Grimm) 【编者注:中文译本:《青蛙王子》(格林兄弟)】


我们将如何用偶、公仔和小道具讲故事,鼓励幼儿进行英语口语和听力的练习。我们将研习一系列戏剧策略,用于简单地即兴口语运用和简单的写作活动;我们将运用“讲故事”剧场形式来鼓励幼儿用身体和英语口语来表达故事的内容。


第五天:制定英语戏剧课程计划


培训的最后一天,我们将一起学习制定英语戏剧课程计划!学员将自行挑选合适的图画书,设计一堂英语教学戏剧课程。这一天的学习先从围绕故事选定合适的戏剧游戏和活动开始,导师将更加深入地与大家一起讨论,引导大家去思考如何设计出一节好的戏剧课程,以及如何在戏剧课堂的教学中有条理地铺排英语教学的活动。 


10月工作坊具体信息

工作坊主题

戏剧运用于英语教学

(阶段一:4-6岁幼儿英语戏剧教学)


工作坊时间

五天,2017年10月29日~11月2日


工作坊地点

深圳骑士教育戏剧馆(深圳市坂田四季花城会所首层)


招生对象

4~6岁幼儿英语教师、英语培训机构教研人员、戏剧教育相关工作的教师


人数限制:40人(报名从速)

报名及缴费方式

培训费用

3980元/人(不含税,开发票需要收6%的税点,食宿交通自理)


早鸟价

减200元/人(9月30日前报名交费)


支付方式

直接扫描下方二维码支付(支持微信及支付宝在线支付)

 

支付成功后,请务必将支付成功的页面截屏,并将以下内容发送到“骑士D”公众号(在对话框输入并发送即可)

文字:学员姓名全称+10月Joe+手机号码

图片:支付成功的截屏

后台客服将回复是否报名成功的消息,若未收到消息,请电话咨询陈老师18681551559。


温馨提示

推荐酒店

深圳驿尔丰酒店(五和店)


交通指引

地铁:五号线五和站(A出口步行10分钟到达培训地点)

驾车:导航深圳坂田四季花城六七期永甘路东门进入。


 

业务咨询

如需咨询专业内容及业务合作事项

请咨询以下两位老师(微信与电话同号)

138-2354-5372(邓老师)

137-2528-8833(黄老师)

 

特别提示

这是一个非常实用的课程,工作坊会有大量的肢体活动, 参与者需要穿着舒适的运动服装参加工作坊。

 

附录:Joe老师的教学计划(原文)

SHENZHEN TRAINING PROGRAMME, OCT 29TH - NOV 2ND  2017,

DRAMA FOR ENGLISH LANGUAGE TEACHING (DELT) IN THE EARLY YEARS


 

This five-day programme will concentrate on strategies for using drama to support the teaching of English to children of 4 – 6 years of age. Participants who attend the programme can expect to learn:


- A range of highly practical and playful drama activities directly transferable to the early years’ classroom;

- How to choose and adapt stories and picture books suitable for drama work with children in the early years;

- How to structure learning activities to maintain children’s engagement throughout a teaching session;

- How to structure English language learning as part of the drama work;

-  How to use drama to motivate children’s use of English in the kindergarten classroom;

- Manageable ways for children to perform for parents and other interested adults.


The sessions will be devised and taught by Professor Joe Winston of the University of Warwick, recognized internationally as a leading figure in the field of drama education with young children and in the use of drama to support language learning, including second language learning.


 

PLEASE NOTE:

This is a highly practical course and participants need to be dressed in comfortable clothing and be prepared to join in, physically and vocally, with the workshop activities.

The day-to-day programme is listed below. 


Day 1  Games, songs and stories … and Not Now, Bernard (David McKee)

We will begin by exploring a variety of games and songs, all suitable for children of this age, considering what and how they teach children about (a) doing drama and (b) listening, understanding and speaking English. We will also reflect upon how they can be adapted for different stories and language topics before moving on to work with the deceptively simple picture book, Not Now, Bernard. Here we will consider why it is so popular with young children, what it teaches us about their needs and examine a range of games and role play activities that will encourage children to engage with and build upon the language of the text. 


Day 2  We’re Going on a Bear Hunt (Michael Rosen and Helen Oxenbury)

This popular and well-known book is perfect for a range of drama and language activities. Our work today will take advantage of the book’s enjoyable use of repetitive and rhythmic language to encourage vocabulary and syntax development in young children. We will use a number of games that are intended to develop drama skills as well as English language. The work will be structured to include simple props that help structure the journey of the bear hunt within the workspace of the classroom. The scheme naturally evolves into a final performance for parents or other interested adults.


Day 3   Max and the Night  (Ed Vere)

Max is a kitten who doesn’t quite yet understand how the world works and this story follows his adventures as he tries to say good night to the moon. The workshop will explore a particular model of working with picture books, page by page, using a range of drama activities aimed at the learning of specific vocabulary and language patterns. The work will culminate in participants working in groups to make simple puppets and artefacts to perform a scripted version of the story.


 

Day 4   The Frog Prince (Brothers Grimm)

Today we will look at how we can use storytelling with puppets, dolls and props to encourage speaking and listening in English. We will examine a range of drama strategies that encourage simple improvisational uses of English and some simple writing activities; and how we can use simple forms of storytelling theatre to inspire children to engage physically and vocally, in English, with the world of the story.


 

Day 5   Developing your own drama scheme

For this final day, participants are asked to bring along a picture book that they are interested in developing into a DELT scheme for children of this age.


The day will begin with further input from the tutor on games and activities around a given story but will move on to encourage participants to consider what makes a good drama lesson; and how they can build coherent English language activities into their own drama teaching.


In small groups, you will choose one of these stories to work on and, drawing from the range of activities and approaches we have been following over the past few days, you will be given support in devising the outline of a scheme of work that you will be able to take away and use in your own context.


10月戏剧运用于幼儿英语教学工作坊

欢迎您的到来

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